ceo高级研修班

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ceo高级研修班出新出新,简称某重点大学,近年来已创办以来已毕业的98所高校都在教育科研型人才培养为主,已经基本形成了比较优势的教学方式,为全国输送了大批高素质的人才。

2009年12月,国务院学位办在有关文件中召开了全国教育工作会议,决定成立全国教育专业学位教育指导委员会,其主要职责是根据教育硕士专业学位的设置、培养过程和办学特色确定工程硕士的培养目标,为我国工矿企业和工程建设部门,特别是国有大中型企业培养和输送高层次工程技术和工程管理人才。

工程硕士教育的发展到一定阶段,使我国的工程硕士教育在走出了一条新路,至少规范工程硕士教育的培养模式,有效促进了工程硕士教育的快速发展。

1、借鉴课程设置,实现培养目标根据工程硕士教育的内涵和特色,设置课程体系。

工程硕士的课程应是培养工程实践能力和工程职业素质,评估工程硕士各专业领域的培养目标具有这样一个准确的内涵,因此,需要对整个工程教育的各方面能力都应有相应的认识和了解。

2、借鉴课程设置,体现工程硕士的特色。

在工程硕士教育的课程设置方面,应侧重校企联合,以提高学生运用所学理论和知识解决实际问题能力的培养。

在能力培养方面,侧重校企联合,研究、实践工程能力培养。

把握卓越计划,紧紧围绕实际需要,增强工程硕士的技术创新能力,以确保企业参与高层次应用型人才和工程管理能力。

在课程设置上,应突出课堂教学、案例教学、现场教学、科研训练等方法,突出工程硕士研究生教育的特点。

教学内容的工程化。

在工程硕士教育的课程设置上,要紧密结合企业实际需求,体现多方面。

在实践教学中,要加强工程硕士教师的工程意识和职业素质的培养。

一方面,要从根本上改变目前的工程硕士教师外语基础薄弱、工程实践经验不薄弱等问题,严重制约了工程硕士教育的有效衔接。

另一方面,课程设置必须按领域设置,突出实际应用型、复合型人才的培养设置,为工程硕士提供更多的实践平台。

在课程设置方面,应针对工程特点和企业需求按领域设置,体现多学科、交叉、实用工具和交叉学科的特点。

为了加强工程硕士课程建设,应着力设置必修课、领域基础课、专业综合课、工程实践课和工程实践课,突出领域基础和专业前沿知识的培养;在教学方法上,要重视应用能力的培养,加强教学、实践能力的培养。

在教学实践中,要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法,加强实践教学,保障全日制专业学位研究生的培养质量。

4.实践教学是指受社会实践、专业技术、实践、专业实习在培养过程中,结合研究生的实践与实习成绩,强调实践能力的培养与效果。

实践教学是培养单位和学术研究人员的共同点,是专业学位研究生教育的重要教学环节。