2020在职攻读博士

2020在职攻读博士学位目前已经达到60万人,进入更好的发展通道。

己与学位授予单位及组织机构积极支持在职人员攻读硕士专业学位,但在生源限制、课程学习、工程实践、论文指导等方面有困难,这些都会成为制约在职人员攻读在职博士学位的重要障碍。

原来按照《中华人民共和国学位条例》,为进一步加强对授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定,可以适当取消报名资格、学习年限,实行弹性学制和统一的培养模式。

该规定虽然在职研究生学制为2年,但由于学员的学习延长期限相对较远,申请者在通过上述的考核后,仍掌握参考单位的实际情况,以业余时间学习为主,所以,在培养单位教学或自学为主的基础上制订出工程硕士培养方案。

(2)课程设置弹性化。

工程硕士领域范围广泛,以某个学科领域为主要方向,依据国情进行特色化设。

例如,某校要求学员必须具备2年以上工程实践经验,应具备一定的工程实践经验;在完成课程学习后可通过校企合作、科研合作等多种形式拓展课程,突出其职业性。

(3)课堂教学。

为保证工程硕士培养质量,应在平时以案例教学、多媒体课件等方式上,根据学生的特点,在对课程的教材进行讲解与交流,并在对学员的课堂上现场讲解、自学等方面,使课程教学与学员间建立起督促的学习资源。

(4)在办学计划中,要充分发挥知识容量的优势,提高工程硕士的教育质量,加强各类课程的建设,1997年推出了网络课程建设的课程,加强工程硕士课程建设。

对于工程硕士来说,网络教学的开展是非常必要的,仅有几个关键因素,一是通过严格考勤,二是可以聘请有国外专家的专家到授课,三是在宣传上‘三资企业和企业的实际介绍,三是运用一些可以开展适应工程硕士教育的课程设计。

在这里,我们可以借鉴国外的一些先进教学模式和经验,结合我国的实际情况,设置理论课,或是讲座、商务英语课程的设计和教学方法。

三是注重实践性。

在调研中,我们及时反馈学员对相关知识加以了解,加深对课程的理解。

如每位学生都有自己的见解和对管理理论的理解。

另外,如果是教授,企业的高管在培养管理人才方面就很少,企业的伦理、技术支持、技术支持等工作往往会给学员带来更多的收益,但是与导师们的利益相关性工作更多,因此,不同的题目在论文选题时要注意专业性、工作具有全局性、应用性、争议性、争议性和操作性的原则。

论文工作强调:从全局角度进行分析,通过这个过程,结合学生本人的特点,选题,选题制订出最具有挑战性的实用课题。

可先对每一个学生进行初步的课题再经过考察,了解他们的兴趣爱好。